再談幫孩子學好英語的真正關鍵！
在上一篇博文發表後，有些同學指出那篇文章寫得不夠清楚。回去仔細一看，確實有這個問題。
寫不清楚最主要的原因，是因為心存顧忌。很多家長對英語教學心中其實已經有了既定的想法，如果直白的說出跟那些想法相反的意見，有可能會引起部分家長們反感，這就違反了以文章推廣公司的目標。但若不寫清楚，文章的力量就大為減弱，同樣無法達到目的......在兩難之間猶豫了幾天，始終找不到一個能兩全其美的方案。既然是這樣，就乾脆直白地把話說清楚。
上一篇文章中指出了切身的需要才是學好英語的真正關鍵。只有在日常生活中真正需要使用英語作為溝通的媒介，才有可能學好英語。父母如果未能使孩子有真正的需要使用英語，只是逼迫孩子苦讀，或者尋求各種各樣的奇方妙法，拿到孩子身上實驗，其實是有害無益。不只效果差，浪費孩子的時間，甚至會令到孩子對英語反感，離學成英語越走越遠。
學習一門外語，有點像玩拼圖。我們要有所有的組件，才能拼出一個完整的圖畫。在只擁有部分組件的情況下，最明智的做法是先把手頭擁有的組件能砌好得先砌好，等將來收集到剩餘的組件後，便可以輕鬆快速地完成。如果因為手頭的組件不全，無法砌出完整的圖畫，便喪失動力，一直坐等到擁有所有組件後才開始，就會發現原來白白浪費了許多光陰，有許多部分是可以一早完成的。
另一方面，如果堅持人定勝天，在缺乏部分組件時仍然要砌出一個完整的圖畫，就只是緣木求魚，水中撈月，不只無法達到目標，更會妨礙孩子的正常學習。
要在中國的大環境中，要幫孩子創造出在日常生活中使用英語的需要，並不是一件容易的事。即使不需要考慮經濟負擔，也不一定能提供理想的條件。所以父母協助孩子的關鍵，是清楚認識自己可以提供條件，以及在這些條件的限制。
舉例來說，每一個父母都可以找一些適合孩子的英語書和美劇/電影。只要能引發孩子的興趣，就是為孩子創造了閱讀和聆聽英語的需要。時間一長，孩子閱讀和聽力確實會遠超其他周圍的孩子，不僅對自信會有很大的禆益，同時在英語科也會容易取得優秀的成績。等到將來如果要面對英語的環境，這樣的根基也會對掌握英語有很大的幫助。
但是，看英語書和美劇/電影的效果不可以無限放大。欠缺互動的閱讀和聆聽，效果會有很大的局限，不可能跟身處英語環境的孩子相比。如果家長認為孩子只要投放足夠的精力和時間，就可以達到或接近本地孩子的水平，就容易在這方面投資過度，花費太多的時間和精力，不僅得不償失，更會在將來使自己和孩子受到現實的無情打擊。
同樣的道理，無論是讓孩子上外教班還是國際學校，家長們也應該對效果有理性的期待。讓孩子從小接觸外教，能給為他們創造需要使用英語溝通的機會。不僅可以消除對英語的畏懼，更能幫他們跨過使用英語的第一道難關。
但家長也應該清楚了解外教班的局限。先不說中國外教有九成以上不是專業教師，從沒受過教學方面的專業培訓。即使是專業的老師，一人面對幾個甚至十幾個孩子，在每週一兩課的情況下，也只可能教授一些日常的交流，很難再進一步。國際學校的情況就更為複雜，不是三言兩語就能說清楚。但很多從國際學校出來的孩子，去到美國之後英語和其他文科成績，其實並不理想。
就算是我們拔萃的一對一課程，即使全部是美國專門教國際學生英語的ESL老師，也只能盡量幫助孩子掌握一般在美國學校所必須的英語能力。學生無論跟我們上了多久的課，在剛去到美國時，英語還是會和在英語環境成長的孩子有一定的差距。
只要家長理性看待各種英語學習資源的功效和局限，就能根據自己的負擔能力，為孩子做出最好的決定。也只有在對英語學習有清楚客觀的了解後，才不會被妖言迷惑，浪費時間去尋求各種捷徑，把孩子領上歪路。