再谈帮孩子学好英语的真正关键！
在上一篇博文发表后，有些同学指出那篇文章写得不够清楚。回去仔细一看，确实有这个问题。
写不清楚最主要的原因，是因为心存顾忌。很多家长对英语教学心中其实已经有了既定的想法，如果直白的说出跟那些想法相反的意见，有可能会引起部分家长们反感，这就违反了以文章推广公司的目标。但若不写清楚，文章的力量就大为减弱，同样无法达到目的......在两难之间犹豫了几天，始终找不到一个能两全其美的方案。既然是这样，就干脆直白地把话说清楚。
上一篇文章中指出了切身的需要才是学好英语的真正关键。只有在日常生活中真正需要使用英语作为沟通的媒介，才有可能学好英语。父母如果未能使孩子有真正的需要使用英语，只是逼迫孩子苦读，或者寻求各种各样的奇方妙法，拿到孩子身上实验，其实是有害无益。不只效果差，浪费孩子的时间，甚至会令到孩子对英语反感，离学成英语越走越远。
学习一门外语，有点像玩拼图。我们要有所有的组件，才能拼出一个完整的图画。在只拥有部分组件的情况下，最明智的做法是先把手头拥有的组件能砌好得先砌好，等将来收集到剩余的组件后，便可以轻松快速地完成。如果因为手头的组件不全，无法砌出完整的图画，便丧失动力，一直坐等到拥有所有组件后才开始，就会发现原来白白浪费了许多光阴，有许多部分是可以一早完成的。
另一方面，如果坚持人定胜天，在缺乏部分组件时仍然要砌出一个完整的图画，就只是缘木求鱼，水中捞月，不只无法达到目标，更会妨碍孩子的正常学习。
要在中国的大环境中，要帮孩子创造出在日常生活中使用英语的需要，并不是一件容易的事。即使不需要考虑经济负担，也不一定能提供理想的条件。所以父母协助孩子的关键，是清楚认识自己可以提供条件，以及在这些条件的限制。
举例来说，每一个父母都可以找一些适合孩子的英语书和美剧/电影。只要能引发孩子的兴趣，就是为孩子创造了阅读和聆听英语的需要。时间一长，孩子阅读和听力确实会远超其他周围的孩子，不仅对自信会有很大的禆益，同时在英语科也会容易取得优秀的成绩。等到将来如果要面对英语的环境，这样的根基也会对掌握英语有很大的帮助。
但是，看英语书和美剧/电影的效果不可以无限放大。欠缺互动的阅读和聆听，效果会有很大的局限，不可能跟身处英语环境的孩子相比。如果家长认为孩子只要投放足够的精力和时间，就可以达到或接近本地孩子的水平，就容易在这方面投资过度，花费太多的时间和精力，不仅得不偿失，更会在将来使自己和孩子受到现实的无情打击。
同样的道理，无论是让孩子上外教班还是国际学校，家长们也应该对效果有理性的期待。让孩子从小接触外教，能给为他们创造需要使用英语沟通的机会。不仅可以消除对英语的畏惧，更能帮他们跨过使用英语的第一道难关。
但家长也应该清楚了解外教班的局限。先不说中国外教有九成以上不是专业教师，从没受过教学方面的专业培训。即使是专业的老师，一人面对几个甚至十几个孩子，在每周一两课的情况下，也只可能教授一些日常的交流，很难再进一步。国际学校的情况就更为复杂，不是三言两语就能说清楚。但很多从国际学校出来的孩子，去到美国之后英语和其他文科成绩，其实并不理想。
就算是我们拔萃的一对一课程，即使全部是美国专门教国际学生英语的ESL老师，也只能尽量帮助孩子掌握一般在美国学校所必须的英语能力。学生无论跟我们上了多久的课，在刚去到美国时，英语还是会和在英语环境成长的孩子有一定的差距。
只要家长理性看待各种英语学习资源的功效和局限，就能根据自己的负担能力，为孩子做出最好的决定。也只有在对英语学习有清楚客观的了解后，才不会被妖言迷惑，浪费时间去寻求各种捷径，把孩子领上歪路。