成功的兩個認知關鍵
一、知識不是難點，重要的是培養正確運用的能力/習慣
以時態為例，英語有十六個不同時態來表達過去、現在、未來的各種情況：
- 現在進行時 (Present Progressive)
- 一般現在時 (Present Simple)
- 過去進行時 (Past Progressive)
- 一般過去時 (Past Simple)
- 將來進行時 (Future Progressive)
- 一般將來時 (Future Simple)
- 現在完成時 (Present Perfect)
- 現在完成進行時 (Present Perfect Progressive)
- 過去完成時 (Past Perfect)
- 過去完成進行時 (Past Perfect Progressive)
- 未來完成時 (Future Perfect)
- 未來完成進行時(Future Perfect Progressive)
- 現在虛擬條件句 (Present Unreal Conditionals)
- 過去虛擬條件句 (Past Unreal Conditionals)
- 混合條件句 (Mixed Conditionals)
- 虛擬語氣 (Subjunctive)
但實際上其中六個時態在現代英語使用中已經罕見（過去完成時、過去完成進行時、未來完成時、未來完成進行時、混合條件句和虛擬語氣）。對絕大部份英語學習者來說，沒有需要為它們耗費時間。
也就是說我們只需要掌握十個英語時態就足夠了。
一個普通的學生，要把這十個時態學會和記住，頂多需要花十天時間。就算加上背熟不規則動詞表，一個月已足以應付考試。
但即使考試滿分，如果沒有經過長期系統的訓練和不斷糾正，絕大部分英語學習者都會在日常生活運用中持續出錯。
又比如說He, She, It，小學低年級都已經學得很熟，但很多亞洲人說英語時都會混淆（書寫時不會出現這種情況）。
就跟游泳一樣，只知道應該怎樣做意義並不大，必須要真能在游泳中作出正確的動作和姿勢，並且養成習慣，才真是學會了游泳。
所以在進行親子（原版）英語時，焦點不應放在孩子記住了多少英語知識，比如說背了多少單詞，學了多少語法，而應注重孩子正確運用的能力和習慣。
二、盡量讓聽、說、讀、寫均衡發展
即使有可能在缺乏其他語言能力的情況下完善發展其中一或兩種，這種割裂式的學習也不足以為將來成功進行學術、專業，甚至日常生活交流做準備。」
這種（切割式的）教學方法把語言學習限制在一個非常狹窄並欠缺溝通能力的範疇，並不能幫助學生為日常生活中的語言運用做準備。」
仍用游泳做比喻：如果希望在大海中暢遊，必須深吸緩呼、低頭高臀，並且配合正確的手腳動作。其中一項跟不上，就不會游得好，同時也會阻延其他部分的進步。
對一般家庭來說，聽、說、讀、寫之中，建立聽讀環境會易於說寫。所以大部分家庭的親子（原版）英語重點都是放在聆聽和閱讀。四條腿走的路變成兩條腿走，效果就不會有那麼理想。
但效果不理想並不代表孩子就不能學成，只是說他們在親子（原版）英語的路上，可能會多花一些時間，將來要克服更多的困難。
家長可以做到的，是認清現實，做好心理準備，並儘可能地為孩子提供相應的條件。