成功的两个认知关键
一、知识不是难点，重要的是培养正确运用的能力/习惯
以时态为例，英语有十六个不同时态来表达过去、现在、未来的各种情况：
- 现在进行时 (Present Progressive)
- 一般现在时 (Present Simple)
- 过去进行时 (Past Progressive)
- 一般过去时 (Past Simple)
- 将来进行时 (Future Progressive)
- 一般将来时 (Future Simple)
- 现在完成时 (Present Perfect)
- 现在完成进行时 (Present Perfect Progressive)
- 过去完成时 (Past Perfect)
- 过去完成进行时 (Past Perfect Progressive)
- 未来完成时 (Future Perfect)
- 未来完成进行时(Future Perfect Progressive)
- 现在虚拟条件句 (Present Unreal Conditionals)
- 过去虚拟条件句 (Past Unreal Conditionals)
- 混合条件句 (Mixed Conditionals)
- 虚拟语气 (Subjunctive)
但实际上其中六个时态在现代英语使用中已经罕见（过去完成时、过去完成进行时、未来完成时、未来完成进行时、混合条件句和虚拟语气）。对绝大部分英语学习者来说，没有需要为它们耗费时间。
也就是说我们只需要掌握十个英语时态就足够了。
一个普通的学生，要把这十个时态学会和记住，顶多需要花十天时间。就算加上背熟不规则动词表，一个月已足以应付考试。
但即使考试满分，如果没有经过长期系统的训练和不断纠正，绝大部分英语学习者都会在日常生活运用中持续出错。
又比如说He, She, It，小学低年级都已经学得很熟，但很多亚洲人说英语时都会混淆（书写时不会出现这种情况）。
就跟游泳一样，只知道应该怎样做意义并不大，必须要真能在游泳中作出正确的动作和姿势，并且养成习惯，才真是学会了游泳。
所以在进行亲子（原版）英语时，焦点不应放在孩子记住了多少英语知识，比如说背了多少单词，学了多少语法，而应注重孩子正确运用的能力和习惯。
二、尽量让听、说、读、写均衡发展
即使有可能在缺乏其他语言能力的情况下完善发展其中一或两种，这种割裂式的学习也不足以为将来成功进行学术、专业，甚至日常生活交流做准备。」
这种（切割式的）教学方法把语言学习限制在一个非常狭窄并欠缺沟通能力的范畴，并不能帮助学生为日常生活中的语言运用做准备。」
仍用游泳做比喻：如果希望在大海中畅游，必须深吸缓呼、低头高臀，并且配合正确的手脚动作。其中一项跟不上，就不会游得好，同时也会阻延其他部分的进步。
对一般家庭来说，听、说、读、写之中，建立听读环境会易于说写。所以大部分家庭的亲子（原版）英语重点都是放在聆听和阅读。四条腿走的路变成两条腿走，效果就不会有那么理想。
但效果不理想并不代表孩子就不能学成，只是说他们在亲子（原版）英语的路上，可能会多花一些时间，将来要克服更多的困难。
家长可以做到的，是认清现实，做好心理准备，并尽可能地为孩子提供相应的条件。