一名资深外教对中国英语教育的批判
无论是跟欧美还是亚太周边国家地区比较，中国的第二语言教学成效都相形见绌。大部分学生在学习多年英语之后，经历了无数的考试，还是不能掌握最基本的英语运用能力。应试教育的短视心态，以及低劣的试卷设置，是问题的罪魁祸首。
中国的考试主要测试学生单词和理解语法规则的能力。对于写作、口语、理解……并没有太大要求。造句、作文都只作为点缀; 口语、理解也只是虚应故事。结果学生们辛苦学习多年, 却见不到有用的成果。
不少优秀的学生都有很大的单词量，但他们完全不知道应该怎样正确的运用这些单词。他们虽然知道很多语法规则，却连正确的句子都无法写出，更不用提作文了。在这种情况下，无论是刚刚考完高考的大学新生，还是已经通过四，六级的毕业生，大部分的英语水平都是惨不忍睹。大家都「懂」英文，但只有很少能够拥有基本的英语运用能力。
这些优秀学生们毕业后，不少成为英语老师，形成恶性循环，继续去教育下一代背单词，语法。
也有少数学生能够逃脱这个循环。除了少数天资极高的孩子外，大部分都是家长帮他们报读课外的英语班。这些课外班往往是由国外的老师任教。虽然不少「老师」来自非英语国家，绝大部分甚至不是老师，但由于他们都能讲一点英文，确实也能帮孩子们解决一部分口语的问题。上过这种课外班的孩子，一般都会比较有自信，愿意跟外国人用英语交谈。虽然他们的口语会有很大的问题，但最起码会比那些连基本沟通能力都没有的孩子强多了。
但这种课外班的老师不仅缺乏专业能力，很多甚至自己的英文水平都很不理想。除了能够给予孩子开口的自信之外，并不能在其他方面提供帮助。孩子上完了这些课外班之后，一般发音，用词，语法，理解......都会有很大的问题，更完全缺乏写作的能力。
绝大部分的家长是在孩子出国之前才为他们提供稍微好一点的英语训练。因为托福，雅思和 SAT 的设置比中国的考试完善得多，即使还是应试，也能够有一定的提升。但是到了后期，中国的应试培训已经走上歪路。培训机构不去帮助孩子提升英语水平，只致力于提供捷径，协助他们掌握题形，背诵作文模板来取得高分。导致不少大学对中国的高分学生，越来越有所保留。
如果家长和老师不脱离应试的心态，在现在的大环境之下，孩子很难能够学好英语。
注：本文作者是一名专业的国际英语教学老师，有超过十年中国内地教学经验。