用适合的读物引领孩子进入自主阅读的良性循环
对孩子来说，英语阅读有良性和恶性两条不同的循环道路。英语教学家 Christine Nuttall 在其《Teaching Reading Skills in a Foreign Language 》(Oxford: Heinemann 1996) 对此作出了精确的描述：「速度、享受程度和理解之间有紧密的联系⋯⋯（读得越辛苦）读得越慢；越不喜欢读；读的越少；理解不了；读得越慢⋯⋯形成弱读者的恶性循环。」「在优秀读者的良性循环中：读得越快；读得越多；理解的越好；越喜欢读；读得越快……」
要引领孩子进入良性循环，挑选适合的读物是十分关键的一环。不幸的是，市面上大部分的英语机构和大V，都有意无意之间淡化了这个环节的难度，使不少家长掉以轻心，让孩子遭到不必要的挫折。
每一个孩子都是独特的个体，在亲子（原版）英语路上不同阶段的需要也各有不同。罔顾孩子的具体情况，照搬一套单一的书单或几本经典的名著，不仅阻碍他们进入良性循环，严重一点甚至会使他们堕入恶性循环之中，难以脱身。
帮孩子挑选适当的读物其实并不困难，但必须投入一定的心血和时间，并且遵照下面三条从基本常识洐生出来的原则。
一、尊重孩子是影响亲子（原版）英语成败的第一要点
挑选读物必须让孩子参与其中，并给予孩子说「不」的权利。只要孩子不喜欢，无论是那位大V的推荐，还是多么了不起的世界名著，都只是镜花水月，孩子很难得益。诚如Eskey, D. E. 在1995年度国际英语教师大会（TESOL）上发表的综合讨论中指出，「引导对文章内容不感兴趣的学生阅读，效果就跟教畏水者游泳动作一样。」
二、不要攀比
每个孩子学习英语的速度都不一样。即使是同一个孩子，不同时期进步的速度也可以相差很远。如果希望孩子学得更快更好，家长就必须配合孩子在每个阶段的步伐，提供相应的材料和支援。
可是在走向自主阅读的路上，家长的目光很容易被网络上或自己周围此起彼伏的牛娃吸引，难免下意识的将自己孩子跟他们攀比。
但正像我们在朋友圈看到的生活一样，绝大部分牛娃父母都只会把自己孩子最美好的一面展现出来。孩子本身的天资，所面对的压力和挫折，乃至亲子双方为此付出的代价，都往往只是轻描淡写，甚至完全无视。
若家长受到这些牛娃影响，盲目追求进度，照着牛蛙父母提供的书单，选择对孩子过于艰深的文字，就等于给孩子设置了一个又一个的巨大障碍。如果再加上「别人行，你为什么不行」的心态，不仅大幅减慢孩子前进的速度，更容易让孩子气馁，对英语产生抗拒和恐惧的心理，造成深远的负面影响。
三、难易互补，短长并进，全面多样
给孩子选择书和文章，就跟为孩子设计餐单一样，多样搭配才能使营养均衡。除了考虑孩子的兴趣和程度之外，还需要内容多样化，有深有浅，长短不一。
丰富多样的内容使孩子不易感到沉闷，并可以使他们的阅读能力得到全面的锻炼。家长无论过于偏重文学、科普还是教材，都会令孩子在某一方面发展有所欠缺。
在我们的经验中，最理想的安排方式是稍深的非虚构短篇文章，配合浅一些的长篇故事。
稍深的短文可以给予孩子挑战，帮他们拓展词汇和加强语言结构，但不会使他们感到疲惫。阅读浅显的长篇故事能为孩子带来成功感，增加阅读速度和流畅度，让他们尽早开始享受自主阅读带来的成果，进入良性循环。
