ESL 反射训练及原版指导
自主阅读原版书的孩子，英语水平一般都傲视同侪。可是要想引导孩子成为原版娃，对大部分父母却是困难重重。网上虽然有不少成功经验和书单分享，但因孩子的个体差异和其他客观因素的限制，对普通家长的帮助往往不大。
我们在教学的过程中遇到过不少原版阅读的学生。综合那些比较成功的例子，我们发现如果家长能根据孩子的程度选择适合的读物，令他们读得比较轻松，不引起反感和抗拒，并给予适当的监督和针对性的能力训练，引导他们从起步阶段就养成良好的阅读习惯，可以大幅减少孩子遇到的困难，达到较好的效果。
「万事起头难」，为了让孩子们起步顺利， 我们精心设置了一套自主阅读系统，从发音训练开始，帮孩子循序渐进，逐步掌握英语阅读的能力。
在这个系统下，我们会跟家长共同努力，遵循「学生为本」的方针，根据每个孩子的程度和特点，按照学习需要安排关键的能力训练，并跟孩子一起精心挑选程度吻合又不抗拒的跟读/听读材料。我们会随着孩子的步伐提供相应的指导和跟进，务求帮孩子早日建立对英语的正面态度，掌握良好的基本能力，找到适合自己的学习方式，优化学习效率。
我们还会通过近年第二语言教学相关重要科研成果，替家长解疑答惑。协助他们看穿各种捷径和营销「牛娃」的幻象，理清思路，建立沉稳和积极的心态，共同组成孩子英语教育背后的优良团队，为孩子提供理想的支援。
每天15分钟，开通大脑「英语快速通道」
英语是声音的语言。如果能毫不费力地正确分辨和发出英语的44个音素，学习听力、口语、阅读、拼写⋯⋯都会变得得更容易，也能达到更高的标准。
但英语发音之中，有15个汉语中没有的基本音素。 （Duanmu S. (2000). The Phonology of Standard Chinese. Oxford University Press） 如果不是从小在英语环境中长大，大一点后听力通道已经定型，就会难以分辨。我们学英语遇到这些音素时, 大脑会自动将他们替换成汉语中最接近的音素。造成中国人学英语有38个容易出错的发音。比如用「seat」代「sit」，用「full」代 「fool」， 用「wet」代「vet」…
这个问题不仅导致绝大多数中国人说英文都有浓重的口音，更在我们学英语的过程中设置了大量障碍，使我们学得很慢，又很难学得好。孩子如能掌握英语44个语音和相关规律，遇到生词时不用费力即可正确发音、拼写，将来从听读到说写都会事半功倍。
来自美国的台湾大学外文系副教授史嘉琳 (Karen Steffen Chung) 对此提供了一个解决方案。她建议大学生每天花十分钟，通过「回音听力法」，去提高聆听英语原版电影/影集的效率和效果。
我们在史嘉琳教授的基础上，按照中国少儿英语学习的特点和需求，重新设置了一套发音和跟读练习。针对的锻炼发音肌肉，听力神经，并逐步在大脑中搭建关键的英语语言架构，在教学测试中大幅提高了上课的进度和效果。
发音训练
发音训练又分音素基本训练和应用练习两个部分。首先是通过模仿真人发音影片，逐个学习44个英语基本音素的正确发音。然后在170个发音培训动画练习的带领下，从各个不同的角度反覆练习，完全掌握相关的发音肌肉动作并轻松分辨出该音素的特点。
由于我们把英语发音拆分成以音素为基本单位的练习，大幅降低学习难度，所以学生每天只需要花少于5分钟，就已经可以取得很理想的效果。
需要注意发音练习必须逐步掌握，贪多务得则反而欲速不达。所以每天不应让孩子做超过一个练习。如果孩子过了5分钟仍未完全掌握，就应该等第二天再做尝试。切不可时间过长，引起反感，为长远学习效率带来负面的效果。
发音训练帮助学生熟练掌握短/长元音，混合辅音，以及其他常见复合音的发音动作和相关技巧。令他们可以掌握相关规律并不暇思索地正确发出和分辨英语44个音素，逐步培养对字素（grapheme）音素（phoneme）的全面认知。完成后不仅能改善中式口音，练习听力和阅读的效率也会大幅提高。
在这个基础上，我们可以帮助孩子建立自信，引导他们以最适合自己的步伐迈上英语阅读之路，为未来的英语学习奠定扎实的基础。
跟读练习
我们从分级读物中，精心挑选近两百本适合中国孩子跟读的作品。让孩子用最适合自己的步伐，把英语发音、语调和节奏，逐步跟母语者拉近。
孩子先通过75%的速度逐句逐段跟读，能力提升后再改成正常速度跟读整篇文章。
跟读练习的关键是播完音频后不要急着跟读。先在自己脑中重新播放一遍，仔细聆听，这是取得良好学习效果关键的一步。这种脑海中的「回音」是有神经生理依据的，叫做 Echoic Memory（余音记忆，也可以叫做回音记忆，回声记忆，听觉记忆，声像记忆等），善加利用能大幅提升学习效率。
跟读时孩子会慢慢掌握和熟练英语阅读的各种基本技能，在脑中逐步建立英语基本语言架构，并且将部分阅读功能转由小脑执行，以腾出大脑资源去进行更深入的学习。
跟读练习每天应控制在 10 分钟，否则容易累到孩子，效果反而不好。如果一天练不完一本，可以分几天按步骤完成。
跟读练习在质不在量。家长需协助孩子养成不怕慢、怕不好的精神。念好一本书，回报会远比「念完」10本书更高。
第一期课程后期，ESL外教会通过六节课，逐一检测孩子发音，找出仍未达标的部分，指导孩子加强练习，并且提出下一步的学习建议。
词汇反射训练
我们为每一本跟读材料都设置了线上词汇训练。孩子可以通过图片和文字，轻松学习跟读材料中每个单词的意思，并且可以通过配对、选择题、填充、游戏⋯⋯等各种不同的方式反覆练习，高效转化成阅读词汇。
儿童电视节目
在适应了发音训练和跟读练习之后，我们会跟孩子一起寻找一个感兴趣的儿童节目。让他们每天花10分钟，沉浸在英语环境之中，有适量的机会实际应用语音、跟读和词汇训练中获得的能力，激发他们学习英语的动力。
从章节书到小说
分级读物是专为提升阅读能力而设的教材。由于预先已经设定需要包含哪些知识，文章往往先定形式，后有内容，同时要配合篇幅要求，难免以词害意。加上为了方便阅读和教学，文字容易公式化，不如少儿名著吸引。若希望孩子以较高的效率提升英语水平，就需要逐步加深阅读的难度，引导他们接触各个名家不同种类的作品，保证阅读的深度和广度。
章节书是孩子从图画转到文字阅读的关键枢纽，也是引导孩子爱上阅读的重要契机。章节书让孩子仅仅依靠文字就建立多彩的幻想世界，内容与形式变化多端，情感丰富，使小读者首次品尝到优美的文字，感受语境，并且为他们提供更广阔的思考空间。
为了使孩子轻松度过这个重要的转折期，我们提供了大量缓冲。除为每本章节书预留充裕的阅读时间外，更在中间加插大量绘本，直到他们达到自主阅读小说的程度。
到了小说阶段，孩子已不再受语言能力的限制，有太多的好书可任意选择。家长只需要尊重孩子的喜好，协助孩子养成良好的阅读习惯，就可以收获理想的成效。
我们设置这套自主阅读系统，除了培训孩子英文语音、词汇和阅读能力，引导孩子跨过自主阅读的门坎，更希望通过良好的实战经验，协助家长建立科学的教育理念。令他们在孩子成长的道路上，可以保持清醒的头脑，拒绝网络和社交媒体上各种「大干快上」、「鸡血牛蛙」的引诱。
只要家长能够内心沉稳，脚踏实地，养成每一步都尽力精益求精的习惯，不仅可以带领孩子真正学好英语，延伸到其他科目也一样会带来巨大的益处。