科普博文

欢迎来到拔萃！我们有一套完善的系统，能充分满足每一个孩子独特的学习需求。

2011至2018年间，我们在专业国际英语教师团队的帮助下，硏习大量第二语言发展及教育相关领域的科研，并通过教学实践，跟家长坦诚交流，吸取各种成功案例的经验，初步建立了一套独特而高效的英语教学系统。

系统特色：

一、学生为本

若资源许可，「学生为本」是教育发展的必然趋势。允许学生按照最适合自己的步伐前进，并根据学习需要提供教学协助和情感支持，已经被大量科研证明能给孩子带来显著学术和身心成长的优势（A Qualitative Study of Student-Centered Learning Practices in New England High Schools，The Nellie Mae Education Foundation）。

「学生为本」很早已早成为资源充裕的前线教学机构公认最理想的教学方式。无论是专门教授外交官的美国外交学院：「FSI 在过去50年间，教学重点从以”教导课程”，到”教导班级”，”教导学生”，”教导每个学生”，一直进化到”帮助学生找到适合自己的学习方式”」，还是北京顺义国际学校：「当我们特意按照”学生为本”学习环境的理念设计和安排教育资源，学生成功是必然的」，都清楚的强调「学生为本」的优越。

一对一/小班最适合执行「学生为本」教学。老师、家长、助教和顾问老师组成一个强大高效的团队，按照学生的步伐和需要，随时调整前进速度和提供针对性的支援，对每一位学生都是最理想的配置。

「学生为本」的教学方式不仅能让学生在本科目学得又快又好，期间摸索出来适合自己的学习方式，更能延伸到其他科目，全面受益。无论是个性，积极性、自主性、自我价值和自信都会有更良好的发展。人际关系，尤其是师生和亲子关系，亦会更加融洽和容易产生良性互动。

二、家校合作

要帮助孩子学好英语，家长、老师和机构需要共同努力，缺一不可。其中家长和机构能否保持初心，合作无间，为学生提供理想的课后支援，更是其中的关键。

在理想的状态中，教学机构会按照孩子的个体特性，分配给适合的专业 ESL 老师。老师根据孩子的程度和能够投放的时间精力，制定合理进取的教学计划，选择和安排适合的教材、课后练习和独立听读。上课时老师灵活变通，随时按照孩子的表现进行各种调整，根据孩子的进度加快或减慢教学的步伐，并给予适当的鼓励和赞赏。

与此同时，家长和机构全力配合老师。为孩子提供完善的辅导和支持，让孩子每周超过五天，每天花40至60分钟接触各类原版英语材料，并养成良好的学习习惯，高效提升英语能力。

在这种完美情况下，只要孩子没有对英语极端抗拒或已经养成了严重的不良学习习惯，几个月就能看到明显的进步。这些进步会对孩子形成良性刺激，令他们在学习中更积极主动，学得更好，进入良性循环。两三年后，无论是校内还是校外考试，只要简单准备，都能取得理想的成绩。学习英语得到的自信和能力，更往往洐生到其他科目，令孩子在班级排名中大幅跃升。

要做到这样美好的效果，家长必须知己知彼，客观认识孩子的真实能力水平和第二语言教学的基本规律。这方面我们责无旁贷，会尽全力通过简单的逻辑和现实生活中有目共睹的例子，协助家长理清思路，看穿各种捷径和营销「牛娃」的幻象，建立沉稳和积极的心态，共同组成孩子教育背后的优良团队。

三、教师主导

在孩子的英语之路上，只有老师同时具有英语教学专业知识和对孩子的全面了解，能够全盘考虑怎样为孩子提供最好的支援。帮孩子找到一位专业的老师之后，理想的做法就是在密切关注的前提下，让老师放手去做，不加干扰。

如果孩子没有不良学习习惯需要老师慢慢纠正，家长在三个月后就能看到学生明显的进步。如果孩子之前因超前阅读或者应试培训遗留下来一些需要解决的不良习惯，进度就会视乎问题棘手程度而有所延误。但一般来说，最晚九个月也应该能够看到成效。

四、「近母语」水平目标

英语非母语的孩子在英语国家学英语被称为 ESL（English as a second language），在非英语国家学英语被称为 EFL（English as a foreign language）。

对绝大部分在非英语国家学英语的 EFL 学生，即使学得再娴熟、成绩再好，说话写作也会跟母语人士有明显的不同。

一般来说，优秀 EFL 学生的语言会比较正式，听起来不自然，使用的词汇跟母语人士也有显著的不同，难以让人感到亲切。加上欠缺一些基本的文化背景知识，虽然能力足以满足学术和专业的要求，社交仍会有一定难度。

反观在英语国家学英语的 ESL 学生，学成后虽然有部分我们还能从口音中分辨出跟母语人士的些微差距，但他们的发音、用词都十分自然，表达方式都跟母语人士基本一致，语言不会成为社交的障碍。

2010年前，由于欠缺各种条件，EFL 孩子能使用英语基本沟通就已经很难得了，根本无从考虑拉近跟母语人士间的鸿沟。但过去10年间随着科技的发展和受惠于从亲子英语大潮得到的各种经验，我们现在已经能为孩子人工建造一个高效的英语小环境，针对性的进行神经、口部肌肉，以及大脑语言架构训练。如果孩子能每天持之以恒地投入40至60分钟，已经可以达到在英语国家学英语（ESL）的效果。

我们从一开始把公司英文名字定为 ESL Premier，就是希望能帮中国孩子达到 ESL 的学习目标。

五、系统支援

在教学过程中，助教和顾问老师组成的服务团队会尽力为老师、学生和家长提供完善支援。我们会向老师详细介绍新学生的背景和目标，根据孩子独特的学习需求，协助老师设计课程，准备材料。正式上课后，我们会按照学生程度，精选多种材料，建立一个独特高效的英语小环境。包括语音训练、歌曲、跟读、听读、英语视频/节目/电影等，帮孩子更好地掌握各种学习英语必须的基本能力，并且增强内在学习动机。

我们亦会定期跟家长见面，汇报进度，讨论和跟进英语环境的成效，随时按照需要进行微调，并且解答家长的疑惑，持续加强家校紧密合作。

六、引领孩子建立成功的框架

无论哪个领域，若希望孩子走高效学习的道路，都必协助他们打好三个成功的基础：正面的心态、足够的能力，以及良好的习惯。

我们在社会上经常能看到各种昙花一现的牛娃，在某个领域展现出令人难以置信的水平。但他们之中绝大部分，都是过了几年就销声匿迹，「泯然众人矣」。

造成这种现象的原因，主要在于牛娃家长的急功近利，或是跟其他牛娃之间的相互攀比造成误导。家长在孩子展露卓越天赋后，迫不及待的推着孩子向前冲，一心希望能够超前再超前。

欲壑难填，孩子很快就会被赶到一个天赋能力不足以应付的课业水平，开始觉得辛苦。在家长的热切期盼下，稍微聪明一点的孩子都会摸索出一些技巧和捷径，把精力和时间全专注在「表面功夫」，以满足家长对进度的要求。

时间一长，走捷径的习惯就会固化。花架子越搭越高，也越来越危危欲坠。基础能力严重不足的情况下继续越级挑战，孩子对学习只会觉得越来越辛苦，越来越畏难和反感。

最终的结果，是孩子在家长远远脱离实际的期望下，被推拥到一个远远超过自己实际能力的学习环境，卡在那里上下不得。家长和孩子的内心都会慢慢被挫败、沮丧和无助的感觉笼罩。处理得不好，甚至会引发严重的亲子矛盾。

要解开这种「牛蛙现象」的死结，一般都需要大量的耐性和心血，花很长的时间去引导家长和孩子调整心态，改变习惯，提升能力，才能慢慢走上正轨。

所以从长远教学的角度来看，孩子学得好坏的关键绝不是短期内学会了多少知识，而是我们能否尽早引导孩子建立正面的心态，发展出足够的基本能力，以及养成良好的学习习惯。

帮助孩子奠定这三个成功框架的基础，就是已经解决了学习之路上大部分的问题。

七、正面的态度

不管是哪个领域，只要孩子感觉恐惧或厌恶，基本上已经不可能学成。反过来说，如果孩子大部分时间都能在轻松、喜爱的心态下学习，最起码也会有不错的效果。

要成功让孩子建立正面的心态并不难。我们只需提供基本吻合他们的语言能力和心智水平，又能引起一定的兴趣的学习材料，并在他们感到困难的时候提供完善的协助，一般都可以在孩子心中为英语建立正面形象。

在这个过程中，家校合作极为关键，缺一不可。

一般来说，孩子希望取悦大人，都会尽量尝试说大人想听的话。只有少数会直抒胸臆，把自己的困难和不满直白地表达出来。所以我们除了应该在孩子直接提出不喜欢/不适应的时候随时调整，亦需要家长用心陪伴，仔细观察，向我们反馈孩子使用材料时的表现和心情，以确保没有不适合的地方。

八、足够的能力

很多人都误以为第二语言学习只需要记忆和理解，所以他们在孩子遇到困难时往往只会要求孩子更加努力。但实际上第二语言学习是一个肌肉、神经和大脑通道的综合训练，极为复杂。只要其中一个方面没有发展出足够的能力，就足以给孩子增添大量的困难，导致学习效果欠佳。

传统教学中，一般都会忽略基本能力训练，直接教授语言知识。希望孩子在学识知识的过程中，自己逐步掌摸索握相关的能力。不幸现实中只有极少数的孩子具有能够通过这种方式学成的天赋，绝大部分都只能以失败告终。

就算是最简单的运动如跑步、游泳，是否有教练指导孩子进行针对性的训练，往往决定了孩子赛场上的输赢。复杂如第二语言学习的能力培训就更为关键。

正如所有的基本能力培训一样，第二语言的相关训练不能单靠老师仅有的每周两课。孩子课后每天坚持练习，才有可能看到良好的效果。

我们为学生们设置了一个完整的针对性训练系统，从发音、跟读开始，一直到文字、音像，帮助孩子建立和提升学习第二语言必须的基本能力和大脑架构，从根本上解决大部学习第二语言常见的困难和障碍。

九、良好的习惯

世界上每个孩子都是独特的，并没有一种学习方法适合所有人。学习中所谓良好的习惯也是因人而异，各有不同。家长、老师和机构的责任，绝不是居高临下的对孩子诸多指点，而应组成一个互相信任、合作无间的团队，耐心地支持孩子慢慢摸索出一套最适合自己的学习方法，并且养成习惯。

在这个过程中，我们应该摒弃攀比之心，拒绝众多鸡血牛蛙的诱惑，把精神专注在孩子身上，鼓励他们自己走过一个又一个学习第二语言必经的难关。成功时一起由衷的开心，遇挫折就尽量给予同情和支持，并且在适当的情况下，提供相应的协助。

在一个优秀团队的支援下，只要给予充裕的时间，每一个孩子最终都能逐步发展出一套适合自己的学习模式，学习效率就会越来越高，取得良好的成绩，建立学业方面的自信。

从英语建立的良好习惯和自信，对其他科目也会有非常正面的影响。在家长的尊重、信任和支持下取得成功，除了能进一步巩固亲子关系之外，对孩子的个性成长和心理健康都会带来巨大的优势。