ESL 反射訓練及原版指導
自主閱讀原版書的孩子，英語水平一般都傲視同儕。可是要想引導孩子成為原版娃，對大部分父母卻是困難重重。網上雖然有不少成功經驗和書單分享，但因孩子的個體差異和其他客觀因素的限制，對普通家長的幫助往往不大。
我們在教學的過程中遇到過不少原版閱讀的學生。綜合那些比較成功的例子，我們發現如果家長能根據孩子的程度選擇適合的讀物，令他們讀得比較輕鬆，不引起反感和抗拒，並給予適當的監督和針對性的能力訓練，引導他們從起步階段就養成良好的閱讀習慣，可以大幅減少孩子遇到的困難，達到較好的效果。
「萬事起頭難」，為了讓孩子們起步順利， 我們精心設置了一套自主閱讀系統，從發音訓練開始，幫孩子循序漸進，逐步掌握英語閱讀的能力。
在這個系統下，我們會跟家長共同努力，遵循「學生為本」的方針，根據每個孩子的程度和特點，按照學習需要安排關鍵的能力訓練，並跟孩子一起精心挑選程度吻合又不抗拒的跟讀/聽讀材料。我們會隨著孩子的步伐提供相應的指導和跟進，務求幫孩子早日建立對英語的正面態度，掌握良好的基本能力，找到適合自己的學習方式，優化學習效率。
我們還會通過近年第二語言教學相關重要科研成果，替家長解疑答惑。協助他們看穿各種捷徑和營銷「牛娃」的幻象，理清思路，建立沉穩和積極的心態，共同組成孩子英語教育背後的優良團隊，為孩子提供理想的支援。
每天15分鐘，開通大腦「英語快速通道」
英語是聲音的語言。如果能毫不費力地正確分辨和發出英語的44個音素，學習聽力、口語、閱讀、拼寫⋯⋯都會變得得更容易，也能達到更高的標準。
但英語發音之中，有15個漢語中沒有的基本音素。 （Duanmu S. (2000). The Phonology of Standard Chinese. Oxford University Press） 如果不是從小在英語環境中長大，大一點後聽力通道已經定型，就會難以分辨。我們學英語遇到這些音素時, 大腦會自動將他們替換成漢語中最接近的音素。造成中國人學英語有38個容易出錯的發音。比如用「seat」代「sit」，用「full」代 「fool」， 用「wet」代「vet」…
這個問題不僅導致絕大多數中國人說英文都有濃重的口音，更在我們學英語的過程中設置了大量障礙，使我們學得很慢，又很難學得好。孩子如能掌握英語44個語音和相關規律，遇到生詞時不用費力即可正確發音、拼寫，將來從聽讀到說寫都會事半功倍。
來自美國的台灣大學外文系副教授史嘉琳 (Karen Steffen Chung) 對此提供了一個解決方案。她建議大學生每天花十分鐘，通過「回音聽力法」，去提高聆聽英語原版電影/影集的效率和效果。
我們在史嘉琳教授的基礎上，按照中國少兒英語學習的特點和需求，重新設置了一套發音和跟讀練習。針對的鍛煉發音肌肉，聽力神經，並逐步在大腦中搭建關鍵的英語語言架構，在教學測試中大幅提高了上課的進度和效果。
發音訓練
發音訓練又分音素基本訓練和應用練習兩個部分。首先是通過模仿真人發音影片，逐個學習44個英語基本音素的正確發音。然後在170個發音培訓動畫練習的帶領下，從各個不同的角度反覆練習，完全掌握相關的發音肌肉動作並輕鬆分辨出該音素的特點。
由於我們把英語發音拆分成以音素為基本單位的練習，大幅降低學習難度，所以學生每天只需要花少於5分鐘，就已經可以取得很理想的效果。
需要注意發音練習必須逐步掌握，貪多務得則反而欲速不達。所以每天不應讓孩子做超過一個練習。如果孩子過了5分鐘仍未完全掌握，就應該等第二天再做嘗試。切不可時間過長，引起反感，為長遠學習效率帶來負面的效果。
發音訓練幫助學生熟練掌握短/長元音，混合輔音，以及其他常見複合音的發音動作和相關技巧。令他們可以掌握相關規律並不暇思索地正確發出和分辨英語44個音素，逐步培養對字素（grapheme）音素（phoneme）的全面認知。完成後不僅能改善中式口音，練習聽力和閱讀的效率也會大幅提高。
在這個基礎上，我們可以幫助孩子建立自信，引導他們以最適合自己的步伐邁上英語閱讀之路，為未來的英語學習奠定紮實的基礎。
跟讀練習
我們從分級讀物中，精心挑選近兩百本適合中國孩子跟讀的作品。讓孩子用最適合自己的步伐，把英語發音、語調和節奏，逐步跟母語者拉近。
孩子先通過75%的速度逐句逐段跟讀，能力提升後再改成正常速度跟讀整篇文章。
跟讀練習的關鍵是播完音頻後不要急著跟讀。先在自己腦中重新播放一遍，仔細聆聽，這是取得良好學習效果關鍵的一步。這種腦海中的「回音」是有神經生理依據的，叫做 Echoic Memory（餘音記憶，也可以叫做回音記憶，迴聲記憶，聽覺記憶，聲像記憶等），善加利用能大幅提升學習效率。
跟讀時孩子會慢慢掌握和熟練英語閱讀的各種基本技能，在腦中逐步建立英語基本語言架構，並且將部分閱讀功能轉由小腦執行，以騰出大腦資源去進行更深入的學習。
跟讀練習每天應控制在 10 分鐘，否則容易累到孩子，效果反而不好。如果一天練不完一本，可以分幾天按步驟完成。
跟讀練習在質不在量。家長需協助孩子養成不怕慢、怕不好的精神。念好一本書，回報會遠比「念完」10本書更高。
第一期課程後期，ESL外教會通過六節課，逐一檢測孩子發音，找出仍未達標的部分，指導孩子加強練習，並且提出下一步的學習建議。
詞彙反射訓練
我們為每一本跟讀材料都設置了線上詞彙訓練。孩子可以通過圖片和文字，輕鬆學習跟讀材料中每個單詞的意思，並且可以通過配對、選擇題、填充、遊戲⋯⋯等各種不同的方式反覆練習，高效轉化成閱讀詞彙。
兒童電視節目
在適應了發音訓練和跟讀練習之後，我們會跟孩子一起尋找一個感興趣的兒童節目。讓他們每天花10分鐘，沉浸在英語環境之中，有適量的機會實際應用語音、跟讀和詞彙訓練中獲得的能力，激發他們學習英語的動力。
從章節書到小說
分級讀物是專為提升閱讀能力而設的教材。由於預先已經設定需要包含哪些知識，文章往往先定形式，後有內容，同時要配合篇幅要求，難免以詞害意。加上為了方便閱讀和教學，文字容易公式化，不如少兒名著吸引。若希望孩子以較高的效率提升英語水平，就需要逐步加深閱讀的難度，引導他們接觸各個名家不同種類的作品，保證閱讀的深度和廣度。
章節書是孩子從圖畫轉到文字閱讀的關鍵樞紐，也是引導孩子愛上閱讀的重要契機。章節書讓孩子僅僅依靠文字就建立多彩的幻想世界，內容與形式變化多端，情感豐富，使小讀者首次品嚐到優美的文字，感受語境，並且為他們提供更廣闊的思考空間。
為了使孩子輕鬆度過這個重要的轉折期，我們提供了大量緩衝。除為每本章節書預留充裕的閱讀時間外，更在中間加插大量繪本，直到他們達到自主閱讀小說的程度。
到了小說階段，孩子已不再受語言能力的限制，有太多的好書可任意選擇。家長只需要尊重孩子的喜好，協助孩子養成良好的閱讀習慣，就可以收穫理想的成效。
我們設置這套自主閱讀系統，除了培訓孩子英文語音、詞彙和閲讀能力，引導孩子跨過自主閱讀的門坎，更希望通過良好的實戰經驗，協助家長建立科學的教育理念。令他們在孩子成長的道路上，可以保持清醒的頭腦，拒絕網絡和社交媒體上各種「大干快上」、「雞血牛蛙」的引誘。
只要家長能夠內心沉穩，腳踏實地，養成每一步都盡力精益求精的習慣，不僅可以帶領孩子真正學好英語，延伸到其他科目也一樣會帶來巨大的益處。