幼兒英語啟蒙令孩子終生得益
這不是空洞的口號，而是對荷蘭 Radboud 大學、韓國漢陽大學和澳洲西悉尼大學研究員共同發表的科研結果做出的合理推論 (Jiyoun Choi, Anne Cutler, Mirjam Broersma, 2017, Early development of abstract language knowledge : evidence from perception–production transfer of birth-language memory. Royal Society Open Science)。
這三間大學的研究員找來29名自幼年被荷蘭家庭收養的韓裔荷蘭人，跟29名普通荷蘭人一起，學習一些跟荷蘭語完全不同的韓語發音。
被收養的韓裔荷蘭人，14名是在六個月或之前就已被收養（平均28歲）， 15名是在一歲半到五歲十個月被收養（平均34歲）。他們只在被收養前生活在韓語環境，全體實驗參與者都從沒學過韓語。
剛開始接受培訓不久，全體實驗參與者在測試中的表現相十分接近。等到培訓的尾聲，全體試驗者都取得明顯的進步，但被收養的韓裔荷蘭人明顯超過了普通荷蘭人。
最令人驚奇的是，參與實驗的韓裔荷蘭人，無論是六個月之前被收養的一組，還是一歲半到五歲十個月才被收養的一組，測試成績沒有明顯分別。
也就是說幼年良好的語言環境，對孩子未來的語言學習，即使是成年以後，也會有明顯的正面影響。但幼童腦子仍在發育初期，只能掌握最基本的感知和規律。其他的部分學了也會遺忘，沒有什麼作用。
所以幼兒親子英語，貴在順勢而為。貪多務得只是在浪費時間精力，沒有任何好處之餘，更可能引起孩子反感，欲速不達。